Girişimcilik Dersinin Kırgızistan Ve Türkiye’deki Üniversite Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimlerine Etkisi = Impacts of Entrepreneurship Courses on Unıversity Students’ Entrepreneurial Tendency In Kyrgyzstan and Turkey

Devletin ekonomik faaliyetlerden elini çekmekte olduğu ve girişimcilerin bu boşluğu doldurmalarının beklendiği günümüzde, yenilik yaratacak, hızlı değişime ayak uydurabilecek girişimcilere duyulan ihtiyaç da giderek artmaktadır. Literatürde bilgiye dayalı e-ekonomi veya aynı anlama gelmek üzere yeni ekonomik sistemden söz edilmektedir. Yeni ekonomik sistemde e-ticaret, e-iş, e-girişimcilik, dijital işletmeler, sanal mağazalar, sanal üretim gibi kavramlar ortaya çıkıp hızla yayılmaya başlamışlardır. Bunun yanı sıra hem gelişmekte olan hem de gelişmiş ülkeler sermaye yetersizliği, ekonomik durgunluk, işsizlik, enflasyon gibi temel ekonomik sorunlarla da karşı karşıya bulunmaktadırlar. Yapılan araştırmalar bu sorunların çözüm yolunun girişimcilik ve girişimci kişiliğin canlandırılmasıyla olanaklı olduğunu göstermektedir. Bu nedenle günümüzde birçok ülke «girişimci ekonomi» oluşturabilmek için çabalamaktadır. Girişimcilik ülke ekonomileri açısından önem kazanmaya başlayınca bu alanda eğitime duyulan ihtiyaç da artmıştır. Eğitim kurumları ve çeşitli sivil toplum örgütleri toplumda girişimci bir kültür oluşturabilmek ve girişimci kişiliğe sahip bireylerin sayısını arttırarak konuyla ilgili farkındalık yaratabilmek için eğitim programları hazırlamakta veya girişimciliği bir ders olarak eğitim programlarına koymaktadırlar. Bu ve benzer uygulamaların bireylerin girişimcilik eğilimlerini olumlu yönde etkileyeceği düşünülmektedir. Üniversite öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerini, girişimcilik ile ilgili algı ve değerlendirmelerini belirleyerek bu algı ve eğilimin girişimcilik dersi alıp almama kriterine göre nasıl farklılaştığını görebilmek için Kırgızistan’da Kırgızistan Türkiye Manas Üniversitesi ve Türkiye’de Manisa Celal Bayar Üniversitesi öğrencilerine bir anket uygulanmıştır. İktisadi ve İdari Bilimler alanında eğitim gören üniversite öğrencilerinin ders alma kriterine göre algı ve tutum farklılıkları çok değişkenli istatistiksel tekniklerle araştırılmıştır.- Nowadays, as the state retire from economic activity and entrepreneurs are expected to fill this gap, there is a growing need for entrepreneurs who can innovate and adapt quickly. In the literature, there is mentioned about the information-based e-economy or the new economic system to mean the same. In the new economic system, concepts such as e-commerce, e-business, eentrepreneurship, digital businesses, virtual stores, and virtual production have emerged and spread rapidly. Besides, both developing and developed countries are faced with basic economic problems such as inadequacy of capital, economic recession, unemployment and inflation. Research shows that solving these problems are possible with the revitalization of entrepreneurship and entrepreneurial personality. For this reason, many countries are currently struggling to create an «entrepreneurial economy». As the entrepreneurship gained importance in terms of the country's economies, the need to educate in this area increased. Educational institutions and various non-governmental organizations are preparing training programs to create an entrepreneurial culture in the society and to raise awareness of the issue by increasing the number of individuals with entrepreneurial personality, or they are putting entrepreneurship into training programs as a course. It is thought that this and similar practices will affect individuals' entrepreneurial tendencies positively. A questionnaire was applied to Manas University in Kyrgyzstan and Manisa Celal Bayar University in Turkey in order to see how university students entrepreneurial tendencies, perceptions and evaluations about entrepreneurship and how this perception and tendency differ according to the criteria of taking entrepreneurship lessons. Differences in perception and attitudes of university students studying in the field of economics and administrative sciences according to the course taking criteria have been investigated with multivariable statistical techniques.